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静听花开

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一直觉得人生应如花儿一样绚烂,无论是富贵的牡丹还是如米的苔花。如果你的花儿已经盛开,那就静静地欣赏周围蓓蕾的绽放,默默地为他们喝彩,你的人生之路定会春色满园,如果你的枝头已经结果,那就悄悄地倾听周围花儿鼓劲的声音,默默地为他们欣喜,你的人生终会硕果累累。

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用心架起七彩桥  

2011-11-21 14:23:36|  分类: 明诚教育手记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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用心架起七彩桥

           —构建多元立体家校沟通渠道  培育学生良好品格

            山东省诸城市明诚学校           徐洁  车红 

苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”诸城市明诚学校地处市区城乡结合部,学生家庭环境迥异,生源素质差距较大。校领导班子敏锐地意识到,学生自主学习能力缺失的背后是良好习惯培养的缺位,而良好习惯的培养不是一蹴而就的。在生活节奏日益加快的当下,如何采取高效便捷的方式使家庭教育与学校教育紧密联系,共同培育小学生良好的学习生活习惯呢?2010年,诸城市明诚学校通过构建飞信“彩虹桥”、教师博客“连心桥”、多维互动“立交桥”,建立起全天候、立体化的新型家校关系,取得明显成效。

一、主要做法

(一)飞信搭建“彩虹桥”,实现家校联系全时通。

飞信是一款即时通信产品,可通过电脑与联系人进行短信交流、文件传输、语音通话等,主要有三个优点:完全免费,不需要家长、教师花一分钱;二是可以群发、个别发,既能减轻教师工作量,又能实现个性化交流;发送交流速度快,避免受时间空间影响。学校培训全体教师,建立起了相关飞信群,指导教师充分利用,加强沟通交流:班级建立班级学生家长飞信群,账号由班主任和所有任课教师公用,便于班主任、任课教师与家长进行交流;级部主任建立级部所有班级的家长飞信群,便于级部主任与家长联系沟通;学校办公室和教导处分别建立学校所有班级学生的飞信群,便于统一发放学校通知,与家长交流沟通。学校办公室建立党员、校委会、级部主任、班主任、全体教职工、家长委员会、全体学生家长等7个飞信群,方便沟通和日常教育教学工作开展。学校将办公室账号设置为公共账号,方便全体教师使用,开展教育教学工作。教师在接手一个新的班级后,记下每位家长的手机号,指导家长配合老师建立飞信群。现在全校22个班级已经全部建立“家长飞信群”,实现了无缝隙覆盖。目前,学校利用“飞信”主要开展以下工作:

一是及时沟通家庭作业信息,便于家长跟踪评价。低年级孩子年龄小,认识的字和会写的字少,大脑储存信息时间短,老师布置的一些实践性作业往往等他们回家就留存得“支离破碎”了,作业不能保质保量地完成,家长着急,也影响学生的学习情绪,不利于孩子良好学习习惯的养成。家长对自己的孩子多的是纵向了解,缺乏把孩子放在群体中横向了解,现在飞信很好的解决了相关问题。低年级教师利用飞信把作业详细完整地发送给家长,让家长与孩子记的作业相对照,若孩子记的作业情况与飞信内容基本一致,家长及时给予肯定与表扬;若孩子记的作业与飞信内容差距较大,家长则督促帮助孩子按时按量完成作业。第二天教师再通过飞信及时将前一天晚上的作业情况反馈给家长,有效地提高了家长教育孩子的针对性。这种教师对学生作业的即时评价,对学生是一种鼓励和鞭策,对家长也是一种很好的启发。

飞信枚举一:王宁老师(2010-12-27 17:29:27)说:  您好:今晚作业:语文:1.“比一比”、“自选商场”两课一类字读准字音。2.“比一比”课后我会说,说给家长听。签字。数学:加减混合两步口算10题,请家长签字。另通知:请您天天在家检查孩子的书包,并教育孩子禁止把尖锐、危险的物品如刀子、剪刀、牙签等带到学校。谢谢合作!

飞信枚举二:安丰梅(2010-10-16 11:47:07)说:家长朋友您好!点评一下中秋节的画画作业:总体来看,周志龙、杨凯博、周振宇、李昕颐、王梓旭、王晨煜、李杨、杨晓蕊几位同学的作品质量很高,他们不但用心思考了中秋应有的景物和画面,绘画也比较认真,还为图画涂上了漂亮的颜色,画面干净,感觉和谐。尤其是周振宇同学,不但绘画质量高,纸张大小符合要求,还画上了整齐的边框,另外,杨凯博同学别出心裁,用从书上剪下的图画进行了粘贴,作品精美。真棒!

二是用飞信反馈课堂表现,让家长随时了解学生课堂状态。在课堂上,有的孩子专注听讲,一丝不苟;有的孩子善于动脑,积极回答问题,老师赞赏,也值得同伴学习。这些情况及时让家长掌握,有利于家长有的放矢的帮助孩子长善救失,更有利于孩子发展。

飞信枚举三:刘祥福 (2010-10-21 09:36:45)说: 昨天的数学课上,当我们引申出一个数学问题“我们的教学楼大约有多高?”时,于子轩同学想到了一层大约有多高,六层大约有多高,李双江同学想每一层高的时候,还能结合自己的身高来估算。这都是爱思考会思考的好习惯,在此提出表扬!

刘祥福(2010-12-22 14:55:45)说: 各位家长大家好!今天数学课上做了一个实验,昨天我们共同整理了100以内的质数,今天数学课上我先让学生复习了30秒钟,然后进行了测验,请学生写出这些数并当堂进行了批改。全对的有:牛子晗、丰文学、李蒙、张新怡、赵伟民、杨春帅、王跃群、丁煜、王泓博、赵爽、于昊、赵清浩、周倩、曹梦琪、臧传昕、李萍、李双江、杨畅、刘旭阳、刘昕、黄雅洁、吕洁、刘苏仪、唐正红、宋筱、徐振宁、孙雪文、张雅鑫、翟畅浩。实验的目的是提醒学生课堂应专心听讲,培养学生的学习效率意识。这一目的比这一知识点本身更重要。

刘祥福(2010-11-03 09:00:15)说: 李宝峰同学昨晚作业全对了,书写也挺认真,今天主动找老师批阅。应注意保护这种积极性。

三是用飞信发布温馨通知,便于家长配合学校工作。学校有重大活动及作息时间调整时,班主任给家长发放飞信,能让家长多渠道得到学校的有关信息。

飞信枚举四:王秀瑛 (2010-10-22 17:13:25)说:  家长朋友大家好!接教育局通知,自10月25日(下周一)起,执行小学冬季课时时间安排表。上午时间不变;下午顺提20分钟,1:40正式上课,学生到校时间为1:20—1:30;放学时间是4:20。请家长一定控制好学生入校及放学的时间,妥善安排孩子的接送问题,确保孩子的安全。

遇到节假日或孩子生日时,学校还利用飞信给家长、学生送上温馨的祝福和问候语。

飞信枚举五:一三班主任(2010-12-31 17:34:26)说:

 语文作业:1.第四单元过关题改错。2.画一张关于元旦的画,用16K绘画纸,四周画出2厘米的边框。

    您好:元旦放假三天(1月1号——1月3号),下周二(1月4号)按正常时间上课,请家长注意孩子在家期间的安全,督促孩子及时完成作业。在此祝大家在新的一年里:身体健康,工作顺利;百事可乐,万事如意!

    四是用飞信交流教学信息,激发工作热情。为了让教师工作中的一些创新性、有效性做法及时与大家分享,学校老师之间利用建起的“教师飞信群”,互相传递好的做法,共同分享优秀经验。有的信息是集思广益,集大家的智慧创作而成,有的则是个人的独特见解,只要是对教学有益的,就及时利用飞信相互传递,达到资源共享。比如,在教学中发现王美玲老师的“三步识字教学法”很好,便由教导处编辑飞信一则,让全体教师都来学习她的好做法。

飞信枚举六:教导处:(2010-11-23  15:29:23)说:各位老师大家好!在昨天的教师赛课活动中,王美玲老师运用了一种新的三步识字教学法,条理清晰,重点突出,孩子们学习热情高涨,效果很好。请老师们打开学校FTP中王美玲的文件夹,学习借鉴这种好做法。

此外,学校的许多通知以及工作中的好建议都及时地通过飞信传达给每一位老师,更好地凝聚了人心。

飞信枚举七:教导处(2010-12-26 08:52:52)说:老师们,下面转发一则飞信:“一年级七班班主任(2010-12-24 17:04:41)说:  您好!我已带领孩子们复习到第二单元,就是从《画》到《爷爷和小树》这一单元,我领孩子回顾背诵了课文、生字笔顺、二类字再次识记。相关习题还没有开始训练。作业布置:1.发给学生一张第二单元过关检测题提前感知(一定不要把答案写在试卷上,打算下周用这份试卷检测),可以先让孩子运用自己适合的学习方法提前感知……”这种做法对于调动学生的积极性提高学习效率很有帮助,特别是语文、英语及社会等学科,老师们可以借鉴。

教导处(2010-12-27 08:52:52)说: 各位老师,本周是我校的学习与行为习惯养成教育强化周,请各班主任带领学生对照学生档案表认真学习一遍我校的学习习惯三十条与行为习惯三十条,让学生明确要求。各任课教师都要认真使用我校的“习惯培养与综合素质评价过程性档案”,每节课至少口头指出好的现象或不良现象3次左右,并让记录员下课后记录在档,所有教师达成共识,高度重视学生档案的记录与保存,营造一种良好的育人环境。

(二)教师博客搭建“连心桥”,实现师生、亲子共成长。

为打造育子经验交流的平台,学校倡导教师建立个人博客。教师将有关学生的活动图片、文字、作品、家长育子心得、教师教育心得等及时上传发表,设置不同内容的板块,并用飞信将博客网址向家长和学生公开,实现了教师与学生、教师与家长、教师与教师、家长和家长之间多层面交流。

一是“心语驿站”显真情,搭建良性互动平台。为人师者,天天和孩子打交道,更需要多一份思考,多一份童真,多一份心灵的清澈园地。在博客中,每位教师都设置“心语驿站”专栏,内容纷呈,可写自己对学校工作的“浅知拙见”,可写自己教学中的困惑与思考,可写发生在师生之间的精彩瞬间,教师、学生与家长可以在互动中探讨交流,在心与心的碰撞中激发智慧的火花。

一年级班主任田雯老师博客一则:

亲爱的小孩,我该把你怎么办?

2010年9月3日 21:13 阅读(63)评论(10)分类(个人日记)

孩子们的“可爱”是我没有预料到的。上午按高矮个儿排出座次来,下午来就忘记自己在哪个位置了;下午上学奶奶亲自送进教室,因为忘记自己的教室在哪里了;上厕所远看像难民移挪,慢吞吞得急死人;个人走路象开飞机,飞奔前进;课堂上听课随随便便,想喝水就喝水,想回头就回头;放学前从10点开始安排路队,他们乱成一团,愣是11点了还没走出校门……怎一个“急”字了得?亲爱的小孩,我该把你们怎么办呢?

评论(6):

1楼   珍珠   2010-09-03 21:49:20

一年级的小不点们,本来就应该是这样的啊。你在用高年级的思路看一年级的孩子,自然会着急。换个眼光,试着用一年级的眼光看,就会乐了。每一点进步,都会和他们一样骄傲。

我(回复):谢谢您的理解和支持!

2楼 金马 2010-9-4 20:53:2

田雯老师真是有趣啊 ,您不是有句名言“拿起表扬的武器”嘛!试一试,应该有效果!

我(回复):我也是太心急了,一定力行“拿起表扬的武器”!

……

二是”作品园地”竞芳菲,建设优质学习资源。中高年级的孩子已经具有了一定的自主意识,他们有的擅长涂鸦,绘画作品常常“鹤立鸡群”,有的擅长写作,作品常常独具匠心。孩子们都渴望将自己的作品在班级内发表,能否给他们搭建一个更加广阔的舞台呢?为此,学校要求教师在博客中设置一个“学生作品展示”板块,里面可以展示孩子的绘画作品,可以展示孩子的优秀作文……不但能调动起孩子的学习积极性,同时也让广大家长了解自己孩子和其他孩子的发展状况,实现资源共享,智慧互补。

六年级刘芹老师记录了一篇学生优秀作文:我心中的白杨树(学生作品节选)

2010年07月06日 10:05 阅读(24) 评论(4) 分类:个人日记 权限: 公开

……

本来,我在以前的学校里,不敢发言,总是懦弱。可我慢慢的发现我被老师熏陶变了。在老师的关怀下,我变得开朗,变得勇敢。课堂上,我敢大胆举手发言了,而且敢于提出不同的意见了。每当这时,老师总是笑着说,嗯,对,要相信自己能行!……每当在学习上,遇到困难时,我望一望窗外的白杨树,就仿佛看到老师的鼓励,就觉得老师给我了无穷的力量,使我不由地奋发向上。

我的老师分明就是一棵伟岸的白杨树!风儿吹过,叶儿沙沙响,那是老师的无言的鼓励呵。望着窗外的白杨树,我心里对老师充满了感激。

呵,我多想让自己成为明诚学校的一棵小白杨,偎依在母校的怀抱里,成长在老白杨亲切的目光里!毕业在即,我会带着心中的白杨树,自信满满,踏上新的征程!

作者:六年级三班  孙瑜

教师评论:语言流畅,情真意切,是本文的最大特色!

1楼小雨点(2010-07-07 09:29:18):老师,我也写了一篇,是《绿色校园》,老师,你能给我也发表吗?我要和孙瑜比一比。)

我(回复):你的那篇,整体思路很好,要是语言表达再生动些就好了。你再努力修改我给你划出来的词句,明天给我看。

小雨点(回复):谢谢老师!我会努力的!

2楼梧桐树(2010-07-08 13:54:06):看到学生这样的作品很感动,一为他的文笔,二为他的情感。我们应多给学生提供这种展示作品的机会。

3楼蓝天白云(2010-07-10 20:38:12): 老师,您辛苦了!我的孩子也在您班上,她以前也是不爱写作文,现在回家老夸你,说写作文很简单。我感觉她的作文进步很快,谢谢老师的指导!                           

三是“网络日志”伴我行,开辟同伴互助新路径。同伴互助是教师专业成长的重要渠道,这种互助不仅仅是集体教研时间的集体活动,它还包括教师个体之间随时随地进行的交流。学校要求教师随时将个人有关课后反思、外出学习体会、读书心得上传到博客中的“网络日记”里,教师之间随时可以通过网络留言进行互动交流。教师博客成为拓宽教师视野、展示自我和相互交流的新平台,为教师终身学习开辟了新路径。

(三)多维互动搭建“立交桥”,积极构建和谐教育。

在使用现代化沟通手段的同时,学校始终坚持抓好常规沟通途径。

首先,加强校园网和校长信箱建设。学校指定专人负责管理维护校园网站,及时更新网站内容,并有针对性地设置了有关版块,家长点击网址,就可以看到学校最新消息、动态新闻和学生舞台,还可以利用校长信箱给校长写信,为学校发展建言献策或询问育子困惑等。网站“校长信箱”开通以来,共收到家长提出的意见、建议40多条,合理化建议全部采纳。校园网及校长信箱的设立,畅通了言路,家长真正成为了促进学校发展的不可或缺的力量。

其次,每学期召开三次“家长会”。学校充分利用每学期三次的家长会进行家校联系,让家长充分了解学校办学状况,听名家育子讲座,学习家长课程,从班主任和任课教师那里了解孩子在校的具体表现。

第三,落实每月一次“家长访校日”活动。每月一次的家长访校日,设置在每月的10日,家长可以根据需要自主到学校找教师交流孩子情况,能够与老师一对一的进行沟通,还可以进课堂听课,近距离观察孩子课堂表现。

第四,每月发放一张“亲子心灵之约”。学校设计了“亲子心灵之约”卡片,进行感恩教育。每月底,让孩子把对父母的心里话写在卡片上,再让父母写出对孩子的鼓励、期望的话语。“亲子心灵之约”的设置,增进了父子(母子)间的情感,把师生之爱和亲子之情融为一体,有机结合。  

最后,切实发挥家长委员会作用。学校按民主程序选举成立了学校和各班级家长委员会,并将家长委员会成员的联系方式向全体家长公开,通过家长委员集中家长意见建议,畅通家长参与学校民主管理的渠道;同时,学校也积极寻求家长委员会的帮助,解决制约学校发展的一些难题。例如,在学校门口的交通疏导、硬件设施的添置等方面,家长委员会都已发挥了积极的作用。

二、取得的成效

一是密切了家校关系,家长对学校的感情更深了。“飞信”飞起来了,教师博客开起来了,让老师、孩子、家长甚至是社会都互动起来,在这一来二去的回复与评论中,学校与家长的距离缩短了,理解加深了,情感沟通了。有些家长多次说,飞信让我们感受到了老师的真诚,作为家长怎么能不用心去关注学校、关注老师、关注孩子的发展呢?一年来,学校共收到家长表扬信近百封,学校的办学水平得到了社会各界的高度评价。2010年,学校被教育部表彰为“和谐校园先进学校”。

飞信枚举八:

臧文奇家长(2010-11-15 15:27:36)说: 王老师,提一个小要求好吗:因为我和文奇他爸下班时间不定,有时他早点,有时我早点,所以麻烦您给他爸也加上飞信好吗?

李昊原家长(2010-12-20 10:33:53)说:田老师,您好!每天读您发给我的短信已经成为我的一种习惯。从飞信中,我真正感受到了老师这份职业的辛苦和高尚。我的孩子自从进入一年级这几个月来,成长了很多,学到了很多知识,时间观念强了,说话文明了,自己书桌上的物品总是摆放得整整齐齐。这些都是您用心教育的结果,真的谢谢您!孩子交给您我们放心!我们一定会配合您管理好自己的孩子,让昊原更优秀!

二是进一步更新了家长教育理念,在多维沟通浸润中提升了家庭教育水平。家长对学校的办学越来越关注,对学校和教师的教育教学行为越来越能达成共识,越来越理解。五年级一班的一位学生家长的寄给学校的一篇《喜欢明诚》令人感动。

三是家校教育目标、教育策略更趋一致,学生的综合素质、自主学习能力得到了明显提升。一座座美丽的“桥”架起来,在家校共同努力下,孩子们变得精神饱满,自主学习能力显著提升。在省市级组织的各项评比活动中,学生获奖达500多人次,学校教师自编的、56名学生参演的《弟子规》诵唱演节目先后参加了潍坊市“妙音林杯”经典诵读展示活动和山东省“爱书人”杯经典诵读大赛,获得山东省二等奖。

四是革新了传统的学校管理手段,实现了学生管理无空档。现代化的沟通手段,跨越了时间、空间的限制,学校与教师、教师与家长之间的交流变得方便、快捷,与传统的单靠教师会、家长会交流相比较,大家相互之间提出的问题与建议、表扬与批评、沟通与协调可以随时进行,进一步提升了工作效率。同时,通过飞信、博客这种交流手段,学生在校表现和学生在家表现能够及时反馈到家长与教师,学校的有关重要活动、通知、注意事项都明确、简要、有用,真正实现了学生管理无空档、全覆盖。

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